Il progetto ha coinvolto globalmente tutte le classi, anche se alcuni
percorsi saranno più specifici per alcune, e si è sviluppato da Ottobre
a Maggio
1. La Costituzione Italiana dalla parte dei bambini
- Diventare consapevoli dei diritti che la Costituzione della Repubblica Italiana riconosce ai bambini;
- Maturare l’orientamento del progetto di vita
- Comprendere che i diritti dei bambini non vengono riconosciuti in molte aree geografiche
- Sviluppare la solidarietà (riferimento articolo 3 della costituzione)
- Comprendere che il ripudio alla guerra è un valore condiviso riconosciuto dalla Costituzione (art. 11)
Percorsi:
-“La strada dei diritti” laboratorio in collaborazione con la ONG “Save the Children”
-Progetto Intercultura con la collaborazione della Cooperativa “Con-Tatto”
-“Spezie e colori” dell’India in collaborazione con la fondazione onlus “Fratelli Dimenticati”, da ottobre a novembre (dal 10 ottobre visita alla mostra allestita al centro civico, laboratorio in classe di due ore gestito da loro, approfondimento), visione di filmati , tre laboratori in classe
-Mercatino di Natale per raccolta fondi solidarietà (dicembre:preparazione dei lavoretti in arte e mercatino di Natale con la collaborazione delle famiglie)
-Festa di fine anno ( canti e rappresentazioni teatrali sull’argomento-mostra dei lavori )
2. Pieno sviluppo della persona umana (articolo 2 della Costituzione)
- maturare la conoscenza di sé e dell’identità personale, attraverso
l’acquisizione di sicurezza e fiducia nelle proprie possibilità;
- maturare la responsabilità individuale e l’impegno personale: lo
sviluppo della persona è strettamente correlato alla capacità di
partecipare alla vita sociale, quindi alla formazione del “cittadino” - educare alla convivenza democratica sulla base dell’accettazione delle diversità e del rispetto dell’altro
Percorsi:
-Star bene a scuola (CAF) (tutto l’anno - incontro preliminare con
psicologa del CAF per parlare delle problematiche della classe; proposta di lavoro e materiali forniti dalla psicologa; uno o più interventi della psicologa in classe; svolgimento del lavoro da parte delle insegnanti; incontro insegnanti-psicologa per valutazione del percorso)
-“ Scelgo io: bullismo no grazie”: laboratori per docenti, alunni e
famiglie con la dott.ssa Mormando psichiatra, associazione “Cuore e parole”, concorso di poesie e workshop con intervento di Gherardo Colombo (vedi vedi modulo esemplificato a pag. 7 del progetto e blog “ Noi cittadini oggi").
-Orientamento alla persona (sviluppo delle abilità pro sociali).
L’attività si svolge attraverso progetti curricolari, di orientamento alla persona nella prospettiva della “long life education”, attività a sostegno della continuità educativa, potenziamento della creatività e del pensiero divergente e costante interazione con il territorio.( modulo in esemplificazione a pag. 13 del progetto)
3. Vivere sicuri (articolo 32 della Costituzione)
- riconoscere e coinvolgere gli addetti all’emergenza e i numeri di attivazione;
- adottare, in modo immediato, comportamenti e strategie adeguati al contesto;
- mettere in atto alcune semplici misure di prevenzione (gas, elettricità, calore, eventi metereologici…);
- conoscere i segnali stradali, i ruoli, le regole e gli spazi.
Percorsi:
- Educazione stradale e alla sicurezza (tutto l’anno - materiali forniti da Comune-Protezione Civile) –Facendo riferimento alle Indicazioni e Raccomandazioni per la realizzazione di
percorsi sicuri di collegamento casa-scuola (Legge 285/97), si attuano Laboratori di progettazione partecipata, in collaborazione con le Istituzioni del territorio, per accrescere autonomia e senso civico nei bambini attraverso l’educazione stradale- modulo in esemplificazione a pag. 10 del progetto
- Primo soccorso (maggio - materiali forniti dalla Croce Bianca di Binasco)
4. Paesaggio e patrimonio ambientale (articolo 9 della Costituzione)
- conoscere e praticare i valori del patrimonio ambientale ed artistico
Percorsi:
-Amici del Ticino (in primavera- esperti locali)
-Città amica (tutto l’anno-esperti locali)
